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학교 교육과정의 특색 있는 프로그램으로 다양한 학습과 경험을 제공하여 자연과학적 지식과 인문학적 소양을 두루 갖춘 학생으로 성장하도록 교육적 의도를 명확히 하고자 수업량 유연화에 따른 학교 자율적 교육과정을 운영하였습니다. 3학년 학생들은 기후 변화(기후 위기)라는 주제로 영상을 시청하고 소감문을 작성한 후 학생들이 함께 모둠으로 토의하는 시간으로 운영하였습니다. 1차시는 혼돈의 코로나 시대에 날씨마저 혼란에 빠진 이 시기에 기후 변화에 대한 문제를 정의하고 인간의 삶을 위협한 사례 등을 조사하였습니다. 2~3차시는 환경문제를 해결하기 위해 새로운 삶의 방식을 모색하고 구체적인 활동 계획을 수립하였는데, 브레인스토밍을 통해 개인별, 모둠별로 함께 활동 계획을 세웠습니다. 더불어 미래에 대한 새로운 과정에 관심을 가진 학생들은 추가적으로 책을 읽고 삶을 이야기해보는 시간을 가졌습니다. 
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